随着孩子年龄的增长，各方面都在不断地变化。升入大班后一个学期的时间，我们班每个孩子的成长和变化都凸显在我的眼前。孩子们长高了长胖了有的还掉牙了，这些变化是孩子身上一些生理的显性的变化。还有孩子的一些隐性变化在孩子的一日生活表现中我们都能扑捉到。孩子遇到问题的处理方式；孩子之间的相处等都能让我感觉到每一个孩子的成长。

泉泉是我们班一个年龄较大但心智不太成熟的小男孩。他遇到问题总是喜欢用逃避方式处理。他还喜欢依偎在老师的身旁像个小宝宝一样，有时还会抱住老师的腿不松手。相比班里其他的孩子这个孩子自我约束能力也是比较差的。想过很多办法想帮助改变他的一些习惯，但都不见效果。

一天在洗手间泉泉又靠在我的身边开始撒娇，我怎么给他讲道理都不起作用。这个时候我们班活泼机灵的牛牛看见了赶快来给我解围。拉着泉泉说说：“你别影响老师了，老师还要照顾其他小朋友呢，咱们快点洗手去吃饭吧！”泉泉听了牛牛的话就像听了神仙咒语一样特别乖的松开了我，跟着牛牛去洗手了。我见此状我感到既高兴又诧异，而后我想这或许会是能帮助泉泉改变的一个好办法。

于是我对牛牛说：“你愿意帮助泉泉让他改变变得更好吗？”热心肠的牛牛很开心的接受这个任务。从此以后牛牛该无论做什么事都主动拉着泉泉去。全全也跟上了我们班的大部队，不在自由散漫了。

    有些时候孩子也可以成为孩子的老师，让孩子和孩子互相帮助相互影响共同进步。

大二班

马密密

2015年3月13日