该？不该？

随着大班临近毕业，学习和活动越来越多，繁琐的大小事件搞得每一个人都晕头转向，越来越多的家长朋友都在问今天学了什么，有没有作业？每每有这种问题我们都会重复再说一遍，没有作业，或者着重说一声，我们今天有小“任务”！作业一词成了我们老师口中的小忌讳。可是，我反复捉摸了好几周，我觉得不管我们是否将上级指示读的认真或我们想给孩子一个自由快乐的空间，首先，我们都误读了“作业”一词。

一说到“作业”，人们往往联想到的是高高的作业本，昏暗的台灯，长久握笔奋笔疾书的样子，还有孩子们失去的快乐自由的玩耍空间……查阅百度，作业一词是这样解释的：作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”从该阐述可以看出，“作业”是一个很宽泛的概念，它主要是针对生产活动。从学校教育角度来看，可以从两个方面理解作业的涵义：对教师而言，作业是他们为完成复仇小时侯阴影而向学生布置的任务；对学生而言，作业就是一种刑具，更是世界上最可怕的东西。看完这些，我想到了我的学生时代，但是作为幼教的我认为，我们应该将作业一词改变成快乐而有意义的小任务，在这些任务中让孩子们快乐而又十分乐意自己完成，既能在任务中收获成长，也能收获知识技能。所以平时的教学活动后我会将课堂小游戏交付于孩子们让他们回家重新找家庭小伙伴重新玩一遍，这样也将课堂内容反馈与家长也让孩子们学着做一个有责任心的孩子，学着对自己的事情对老师所要求的事情担负起认真负责的态度。作业，不是单一的作业纸，还有更多欢乐的小游戏，小活动。

说了这些，该不该布置作业大家心中各有所思了吧！还幼儿童真童年，也要给孩子们的童年充实更多快乐小游戏，好吗？

大一班 张玉

2014年3月21日