伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。也许你们都知道我班的宋钰澄吧！这个小宝贝是个活拨好动的小家伙，对待小朋友不知怎么疼，喜欢别人就碰别人一下，捅你一下、是常有的事。他还是一个热心肠，喜欢帮助别人，有时没有经别人允许，他就会抢着帮别人干，。在这个3-4岁的年龄里，他们的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动、自制力差、自我中心化强。所以小丛丛有时好事做了错事，致使让小朋友很难接受。有时让我们老师也有点哭笑不得。

   经过一段时间的的观察，发现小丛丛最喜欢管点事做，从这个兴趣口开始，让小丛丛把他喜欢管点事为切入口，如：孩子们在玩玩具时，玩具洒的到处都是，收起玩具很费劲。我找来一个小桶，交给了丛丛，让洒在地上的玩具拾到小桶里，做一名“玩具管理员”，没有玩具的小朋友可以从小丛丛那里得到，看小聪聪有么有样，也会主动把玩具送给别人。再如，每次喝水时有的幼儿忘了喝水，把这件事交给小丛丛去做，他会认真的完成。通过一段时间的服务，小丛丛的责任心更大了，有时还会当老师的“小眼睛”那个小朋友抢玩具了、那个小朋友，不爱护小玩具了等等。

   所以凡是孩子都有自己的兴趣点，而兴趣则是孩子的启蒙老师。 细心观察孩子，从孩子日常生活中的语言动作、眼神中、提的问题、中去捕捉孩子的“兴趣”，那样，我们能为孩子成长找到个突破口。

                                       小一班 

张静

                                    2014年4月16日