说到护蛋我的心情激动程度不亚于孩子们的，期待着他们有着怎么样的表现，是呵护倍加还是不屑一顾。当孩子们一个一个的进入班级，小心翼翼的双手捧着他们的蛋宝宝，给他们的蛋宝宝做了精致而温暖的小窝，轻轻地放入厨子里面，这是让人感动的一幕幕，在他么小小的心里面有着一颗正在渐渐成长为有责任的心，有担当，懂得感恩和付出。大班的孩子们有了控制自己行为的能力，出现失误也是情理之中的，但是我们都是非常相信我们的孩子的，所以大班的小朋友我们是护的生蛋。

有一个小朋友的蛋吸引了我，有着精致小窝还是用草做成的，但是他的蛋是绿色的，我就好奇了还有这么小的绿色的蛋，难道是装饰以后的鸟蛋。打开一看是一个假的蛋，孩子对真蛋假蛋并不是太在意，但是我们就在想家长为什么要给孩子准备一个假的蛋呢，有的给孩子们准备的是一个煮熟的鸡蛋。我们的孩子都很优秀，我们应该相信他们有这个能力能够位子的行为负责，而不是去改变客体。即便鸡蛋碎了，孩子们也能从中学到一些东西，他为什么会把蛋打碎了，怎么样才能保护好他呢，说不定瑕疵他就能很好的保护好了，一个鸡蛋能让孩子们学到一些实践中的常识，何乐而不为呢。改变客观的条件而不是主观的因素，是在帮助我们的孩子还是在滞后了孩子的发展呢。不仅仅是这次的护蛋行动，在很多的日常生活中，这种事情也是有很多的。我们应该给予孩子更多挑战尝试的机会，给予他们直接的经验，接受更多的失败和不如意，我们的孩子潜能是无限的，相信他们！

小一班

张燕云

2013年11月28日