不要忘了初衷的快乐
那天跟孩子们一起做小蝌蚪。一会儿很多孩子拿着做好的小蝌蚪来向我“邀功请赏”，我也都给予了充分的赞扬和鼓励，孩子们脸上都洋溢着愉快的微笑。一会力源也兴高采烈地来了，可是他做得不怎么好，我给他指出来让他修改，过了一会儿，他又走了过来，我一看，还是老样子，又帮他修改，孩子有些沮丧。没过多久他又来了，还是没有多大改善，我又帮他修改。后来看见他的蝌蚪做好了，也没太在意他。
第二天力源的爸爸告诉我，力源早晨一直吵着不高兴，说什么不喜欢做手工。想一想，蝌蚪是做成功了，可孩子却没有获得成功的满足和快乐，反而让他对手工活动产生了厌倦情绪，这不是教育的失败吗? 教师应该把孩子在活动中是否获得快乐的体验放在首要的位置。活动内容再有意义，但如果孩子在活动中没有获得快乐的体验，就不是好活动。快乐的体验能让孩子积极地面对一切，能让孩子对一切活动感兴趣，孩子做得怎么样，学到什么，画得怎样，唱得怎样并不是最重要的，快乐的感觉最重要! 
    我们每天都在讲要快乐的学习，可是当真正面对的时候却把一切抛之脑后，忘记了初衷。无论目标再怎么伟大，如果在过程中没有快乐，整个过程意义不大，并且我们对目标的坚决心也不会太坚定了，所以快乐的意义重大。
           

启行二班：李丹
                                      2012年12月13日