读懂孩子的心声

孩子的情绪是多变的，有时会因为一点小事高兴地活蹦乱跳，有时又会因为一点小事伤心地嚎啕大哭；小班的孩子更是如此。由于小班孩子年龄小不懂得用语言表达自己内心的想法和情绪，遇到问题不知如何表达有时就会用一些过激的行为来表示自己内心的不满和不愉快。怎么才能更好的了解孩子内心的想法，让孩子身心健康和谐的而发展。这需要老师细心地观察孩子的情绪变化以及孩子的行为表现。学会从孩子的行为中读出孩子的心声。

我们班的孩子入园时间不长，孩子不懂的如何与同伴友好的相处，时常会有孩子告状说：“有小朋友打他了。”对于这类事件我们已经习以为常，每次都是会耐心的告诉孩子：“小朋友之间要友好相处，如果你喜欢小朋友可以抱一抱，牵牵手做好朋友。但是不能打架，有事情可以找老师帮忙解决。”一般孩子之间发生打架事件多数是因为孩子之间相互喜欢不知如何表达，会用手碰小朋友造成一些误会。再就是因为不小心发生的一些小碰撞。所以我们也不能片面都给孩子定为是故意欺负别人的行为。这样会伤害到孩子幼小的心灵，让孩子不敢再交朋友。

有时孩子会因为心情不好情绪不稳定，做出一些过激的行为例如：打人、摔东西发泄自己的情绪。一天下午晚饭后我们班孩子都在看动画片，突然糖糖给老师告状说：“老师涵涵捶我了。”我当时听了感到很惊讶，因为涵涵和糖糖是好朋友。涵涵一直都很保护妹妹糖糖不可能动手打妹妹。于是我把涵涵抱到一边想问问孩子因为什么原因，我还没开口说话涵涵就放声大哭起来。我反思最近几天对涵涵的观察，我觉得孩子肯定心里有心事才会情绪这么激动地。接下来我一边安抚涵涵的情绪一边耐心的问他：“你是不是心里有什么事不高兴所以才会这样做呢？”涵涵一边抹着眼泪很激动的说：“我想爸爸了。”听的孩子话我心里顿时明白找到了原因，因为涵涵爸爸最近身体不好住院了，妈妈一直在忙着照顾爸爸，没怎么关心涵涵孩子感到被冷落所以情绪不好。于是我抱了抱涵涵对他说：“孩子想爸爸可以给爸爸打电话也可以去医院看看爸爸，用打人的方式来发泄自己的情绪是不对的你明白吗？”听了我的话涵涵用力的点点头说：“嗯，老师我知道了我以后再也不会打糖糖了。”我立刻表扬涵涵说：“涵涵是很棒的，老师还是很喜欢你的。”慢慢地涵涵的情绪也稳定下来不再掉眼泪，还给糖糖道了歉。看到孩子情绪稳定了，我也就放心了。

对孩子之间的打架事件老师不能用同一种方法去处理，这样或许会伤害到某个孩子的心灵。作为老师应当学会观察孩子的情绪变化和行为表现，找到孩子做出错误行为的原因帮助孩子纠正，让孩子学会正确的释放情绪的方式。懂得倾听和读孩子的心声，才能让每一个孩子都身心健康和谐的发展。

启智二班  马密密

2012年9月28日