“好孩子”的烦恼

早上，任奕菲一脸不情愿地来到班里。“怎么了，一一?”我问。“这孩子也不知道怎么了，这几天早上来幼儿园总是别别扭扭的，问她是不是不喜欢来幼儿园了，她说喜欢来幼儿园，还天天跟我说，她坐得最好，老师总是表扬她，可是到了幼儿园就这个样子，真让人上火。”一一妈妈边说边把孩子推给了我。

我细细品味着一一妈妈的话“她坐得最好，老师总表扬她。”再想想一一最近几天的表现，我猛然明白了，会不会是“好孩子”这顶帽子，压得孩子太累了。后来与一一的谈话也证实了我的想法。一一是个很乖巧的小女孩，不论做什么事情都很认真，所以每次老师都以她为榜样，几次表扬过后，一一更认真了，每次在座位上都坐的端端正正地，而且眼睛还时不时看着我，似乎等着我的表扬，得到表扬后，脸上便会露出掩饰不住的得意。最近几天，我又发现：自由活动时，一一也很少下位去玩，当我看到她时，她便会挺直身子坐端正，当时我并没有想很多，现在想来，是我的引导让孩子的理解出了偏差。老师常用“看谁坐得最好，看谁表现棒”来鼓励引导孩子，而孩子则以为坐得好，说得好就是好孩子的标准就此来约束自己。

孩子天性活泼好动，过多的约束，超出了孩子的承受，会让孩子感到很累。我们要把本该属于孩子的自由与快乐还给孩子。找到了症结所在，于是我告诉一一上课时坐好是为了更好的听讲，但如果累了就要休息一会，而且自由活动时间怎么玩都可以，老师希望你每天都活很快乐。这样以后，开心的笑容天天挂在了她的脸上，一一也不再闹情绪了，快活了起来

                                              中二班

                                              李  丹

                                         2015年11月6日