在博雅，有家长会经常听到园长和老师说：我们不培养听话的孩子。在保证安全的前提下，我们会以发现的眼睛对“看得好奇、想得出奇、说得离奇、淘得出格”的孩子投以赞赏的目光，甚至是鼓励他带着“打破砂锅问到底”、异想天开的探究之心找到答案（有时是没有标准答案的）。在老师的课堂教学中，我们不片面追求教学效果的完美，而当教师抛出“问题之球”，鼓励与赞赏孩子们插上想象的翅膀，“一百人眼中有一百个哈姆雷特”，每个孩子都有与众不同的答案，而且都愿意与大家分享自己独特的观点，有时甚至会发生孩子与孩子、孩子与老师之间的争论。如果这堂课，有孩子敢于向老师挑战，发出质疑的声音，那就更精彩了！
大家或许会感觉博雅与传统教学的“标新立异与特立独行”，但这正是博雅教育理念中所倡导的“使幼儿在学习过程中有内发的学习动机，有自主感、有成就感，能够运用自己的心智去探索周围的世界，并在探索的过程中有所发现，有所创新”，正所谓幼儿创造力的培养。
5月13—14日，博雅有幸参加了由山东省教育学会、山东省教育科学研究所共同组织召开的“全省幼儿创造力培养学术报告会”，为我们一直在努力探索的创造力培养方面带来了宝贵的经验，感受到清新的学术之风。
会议邀请到目前在世界幼儿创造力培养方面卓有研究的美国内布拉斯加大学教育与人文科学学院教授、儿童发展实验室主任茱莉娅·托夸迪女士和该大学儿童、青年与家庭研究系教授约翰·迪弗朗先生。两位权威专家用一天的时间分别作了题为《美国幼儿园创造思维培养的理论与实践》和《美国家庭中幼儿创造意识与创造力培养》的专业学术报告，国内幼儿创造力培养的倡导者、美国内布拉斯加大学博士、华南师范大学教育科学学院副教授郑福明先生又作了《故事与幼儿创造力培养》的报告。
两天的会议时间，我们如饥似渴地汲取着专家在理论与实践过程中总结的经验，前沿与先进的有关创造力的论断、观点与经验不断冲击着我们模式化的思维。在听报告的过程中，频频闪现着和专家面对面交流碰撞产生的思想与情感的火花，真有种跃跃欲试的冲动，也为博雅一直努力地在幼儿创新思维、创造力培养方面所做的大胆尝试而略感欣慰，因为现当今如果再不重视幼儿创造力的培养，那著名的“钱学森之问”还将继续问下去，一直找不到答案，那将是我们当代教育的憾事，更是教育者的失职！
最让我们欣喜的是：山东教科所将以“幼儿创造力培养”为研究方向，申报国家级“十二五”课题，博雅作为全省仅分配给市中区的10个参会名额之一，不久将有机会进入课题组，在国内外专家全程指导下，独立承担或参与子课题立项，通过专家引领、专业引领、理念引领、价值引领，在幼儿创造力培养方面积极实践、大胆尝试，逐渐形成博雅更为深厚的教育理念，让孩子们拥有一双探索的眼睛，带着想象的翅膀，发现世界的奇、感受世界的美！
“站在巨人的肩膀上”，让我们看得更远、行得更远！
精彩的学术报告中专家本身就十分具有创造力
会议中博雅的老师勇于与国际专家面对面交流
让我们与专家同行
济南博雅幼儿园
2011年5月15日